În data de 20.10.2016, în cadrul
programului ,,Școala altfel", economiștii orădeni l-au avut ca invitat
pe psihologul Alin Crețu, care a susținut prin intermediul psihodramei
un workshop la care au participat elevii claselor a IX-a D și a IX-a F,
ambele la profilul Economic, alături de diriginții lor, profesoarele:
Adriana Miclăuș, Marcela Pașcalău și Sanda Miclăuș.
Tema
pe care liceenii au propus-o a fost „Internetul și beneficiile,
respectiv dezavantajele acestuia". Deși au fost convinși că stăpânesc
tema, deținând detalii, tinerii au avut informații incomplete.
Modalitatea
de comunicare a fost extrem de interactivă, actorii dorind să se
evidențieze în permanență. Au fost abordate subiectele: nevoia
permanentă de comunicare a oamenilor; originea militară și civilă a
internetului; 25 de ani de www; rețelele de comunicații; servele pentru
stocarea datelor; supraviețuirea internetului în cazul unor atacuri
multiple; dirijarea tehnologiei prin intermediul internetului; Wi - Fi;
virușii și antivirușii; integrarea în rețea a tuturor aparatelor din
casă; realitatea augmentată; periferice 3 D; Facebook; Google și
motoarele alternative de căutare; internetul negru; războaiele digitale;
viitorul internetului; inteligența integrată în telefoane, tablete,
televizoare; confidențialitatea și lipsa acesteia în / din spațiul
virtual și multe altele.A
fost abordată în discuții și „Ziua Siguranței pe Internet", care are
loc în fiecare an în luna februarie, respectiv importanța cunoașterii
drepturilor de către utilizatori.Decalajul
între părinți și copii în domeniul digital este imens, existând
inclusiv falii tehnologice. Gândirea și abordarea este diferită în
cadrul fiecăreia dintre tabere, lucru care se va accentua în viitor. Feedback
-ul oferit formatorului pentru activitate, a fost în totalitate
pozitiv, participanții dorind să fie abordate în viitorul apropiat și
alte teme.Alin Crețu
Pentru mai multe poze, accesați Galeri foto: Internetul la Colegiul Economic „Partenie Cosma”, în „Școala altfel”.
Asociaţie pentru Educaţie şi Formare "TopFormalis" din Oradea vă invită la workshop-ul cu tema:
DISONANŢA COGNITIVĂ A FAMILIEI: ŞCOALA TRADIŢIONALĂ, HOME-SCHOLING SAU ŞCOALA SPECIALĂ?
Evenimentul va avea loc marţi, 11 octombrie 2016, între orele 15.00-17.00 la Biblioteca Judeţeană "Gheorghe Şincai" Oradea, etajul II.
Workshop-ul
se adresează tuturor elevilor studenţilor, părinţilor, profesorilor şi
celor interesaţi de situaţia învăţământului românesc actual, în
contextul dilemei pe care multe familii o au în a-şi îndruma copiii
către şcolile de stat, cele private sau spre alte alternative
educaţionale. Nu ne propunem să dăm răspunsuri şi soluţii certe, ci să
analizăm împreună plusurile şi minusurile fiecărei alternative, urmâna
ca particiăanţii să tragă câtev o concluzie pentru sine.
Evenimentul
face parte din Proiectul "Clubul Prietenilor TopFormalis" inclus în
Calendarul Activităţile Educative Judeţene Bihor.
Moderator - psih. ALIN CREŢU
Nu se percep taxe de participare, dar cei care vor veni sunt încurajaţi să facă donaţii către Asociaţia TopFormalis.
Informaţii suplimentare şi înscrieri
- prof.univ.dr. Valentin Blândul, tel. 0745 267047, e-mail
topformalis@gmail.com La înscrieri, vă rugăm să precizaţi numele dvs.,
unitatea de învăţământ unde lucraţi şi datele dvs. de contact.
Termen limită pentru înscrieri - luni, 10 octombrie 2016, ora 16.00.
LISTA PARTICIPANŢILOR LA ATELIERUL CU TEMA
DISONANŢA COGNITIVĂ A FAMILIEI: ŞCOALA DE MASĂ,
HOME-SCHOOLING SAU ŞCOALA SPECIALĂ?
Biblioteca Judeţeană „Gheorghe
Şincai” Oradea, marţi, 11 octombrie 2016
Actualizat – 11 octombrie 2016
Albu Anca – Colegiul Tehnic „Traian Vuia”
Oradea;
Antal Bertha-Adela – Centrul Şcolar pentru
Educaţie Incluzivă „Orizont” Oradea;
Berinde Larisa – Centrul Şcolar pentru
Educaţie Incluzivă „Orizont” Oradea;
Blândul Florentina – Grădiniţa cu Program
Prelungit nr. 56 Oradea;
Dragi colegi,
În cadrul Proiectului "Clubul Prietenilor TopFormalis" inclus în Calendarul Activiăţilor Educative Judeţene Bihor 2016-2017, Asociaţie pentru Educaţie şi Formare "TopFormalis" din Oradea vă invită la workshop-ul moderat de d-l psig. Alin Creţu şi având tema:
DISONANŢA COGNITIVĂ A FAMILIEI: ŞCOALA TRADIŢIONALĂ, HOME-SCHOLING SAU ŞCOALA SPECIALĂ?
Evenimentul va avea loc marţi, 11 octombrie 2016, între orele 15.00-17.00 la Biblioteca Judeţeană "Gheorghe Şincai" Oradea, etajul II.
Workshop-ul
se adresează tuturor elevilor studenţilor, părinţilor, profesorilor şi
celor interesaţi de situaţia învăţământului românesc actual, în
contextul dilemei pe care multe familii o au în a-şi îndruma copiii
către şcolile de stat, cele private sau spre alte alternative
educaţionale. Nu ne propunem să dăm răspunsuri şi soluţii certe, ci să
analizăm împreună plusurile şi minusurile fiecărei alternative, urmâna
ca particiăanţii să tragă câtev o concluzie pentru sine.
Informaţii suplimentare puteţi obţine accesând blog-ul
http://cursuristanadevale.blogspot.ro postarea "Şcoala tradiţională,
home-schooling sau şcoala specială?" ori direct de pe site-ul Asociaţiei pentru Educaţie şi Formare "TopFormalis" din Oradea, disponibil la adresa https://sites.google.com/site/topformalisoradea Butonul "Clubul Prietenilor TopFormalis - Home-schholing".
Vă aşteptăm cu drag la un nou eveniment marca TopFormalis!
Proiectul “Clubul Prietenilor TopFormalis” inclus în Calendarul
Activiăţilor Educative Judeţene Bihor 2016-2017, Asociaţiei pentru
Educaţie şi Formare “TopFormalis” din Oradea organizează dezbaterea cu
tema DISONANŢA COGNITIVĂ A FAMILIEI: ŞCOALA TRADIŢIONALĂ, ŞCOALA DE
ACASĂ SAU ŞCOALA SPECIALĂ ?, moderată de psihologul Alin Creţu.
Evenimentul are loc marţi, 11 octombrie 2016, între orele 15-17 la Biblioteca Judeţeană “Gheorghe Şincai” Oradea.
Dezbaterea se adresează elevilor studenţilor, părinţilor, profesorilor
şi celor interesaţi de situaţia învăţământului românesc actual, în
contextul dilemei pe care multe familii o au în a-şi îndruma copiii
către şcolile de stat, cele private sau spre alte alternative
educaţionale. Organizatorii analizează plusurile şi minusurile fiecărei
alternative, urmând ca participanţii să concluzioneze pentru sine.
Excluşi
din grupuri, umiliţi, ameninţaţi cu violenţa sau chiar agresaţi verbal
şi fizic. Sunt doar câteva dintre abuzurile la care sunt supuşi copiii
ce cad victime fenomenului de bullying. Un studiu realizat recent de
asociaţia "Salvaţi Copiii" arată că mai bine de 70% dintre elevi au fost
implicaţi direct sau au fost martori într-o astfel de situaţie.
L-am numit Luca,
pentru a-i proteja identitatea. Povestea lui începe în clasa a noua,
când, în loc sa-l integreze în colectiv, colegii au preferat sa-l
umileasca şi sa faca glume pe seama lui.
"Nici măcar nu te
întreabă cum te cheamă, doar aşa, te judecă imediat după faţă şi văd că
eşti mai retras sau mai timid. Încercau să se lege de absolut tot ce
vedeau, de gesturi sau felul de-a răspunde la ore. Se legau până şi de
felul acesta şi de aspect şi de faptul cum stai pe telefon", povesteşte adolescentul.
În unele situații, bullyingul
- aşa cum este numit fenomenul de hărţuire şi rănire a unor elevi de
către alţii - este dus la extrem. Acum trei ani, un alt elev din Oradea a
fost înghesuit într-un portbagaj, dus pe un câmp şi ameninţat cu
perversiuni sexuale. Autori au fost patru dintre colegii de clasă şi
trei prieteni ai acestora, care au pus totul la cale sub pretextul unei
farse. Însă, după câteva zile, înregistrarea întâmplării a ajuns pe
internet, iar adolescentul s-a trezit subiect de glumă. Părinții
băiatului au cerut dreptate în instanță.
"A fost nevoie de
vizite la psiholog, iar o chestie de genul acesta te marchează, acum nu
ştiu dacă pe viaţă, dar pe o perioadă îndelungată de timp. S-a finalizat
cu amendă pentru toţi participanţii la farsă şi cu despăgubiri de
15.000 de euro", susţine Mircea Ursuţa, avocatul victimei.
Prin situaţii asemănătoare trec tot mai mulţi copii, indică datele pe care le relevă studiul organizaţiei "Salvaţi Copiii".
"Trei
din 10 elevi pe parcursul şcolii au trăit experienţa de-a fi excluşi în
mod repetat şi umiliţi de către grupul din care făceau parte, iar la
nivel de şcoală aproximativ 80% dintre elevi au spus că au fost măcar o
dată martori sau implicaţi direct într-o situaţie de bullying", explică Diana Stănculescu, reprezentant "Salvaţi Copiii".
Cel
mai adesea cad victime acestui fenomen copiii din familii cu venituri
modeste, cei cu dizabilităţi, supraponderalii sau adolescenţii
introvertiţi.
"Unii dintre copii simt superioritate faţă de alţii, de exemplu, văzându-i pe cei care au o fizionomie poate nu suficient
de dezvoltată, de configurată, agresându-i. Sunt și copii, care vizibil sunt uşor emoţionabili şi
atunci ceilalţi, ştiind asta, îl agresează de frecvent", susţine psihologul Alin Creţu.
"Unii încearcă să te ia peste picior şi se cred mai şmecheri, dar asta numai dacă le permiţi", spune un elev.
"S-a ajuns la bătăi, conflicte, mai multe chestii urâte", dezvăluie altul.
Potrivit
aceluiaşi studiu, 23% dintre copii au menționat că s-a întâmplat să fie
ameninţaţi cu îndepărtarea din grup şi 31% că au fost excluşi. Mai mult
de jumătate au asistat la situații de bullying în propria clasă sau în
mediul online.
Reporter: Anca Deac
Operatori: Florin Lucuţa, Robert Rezmuves
80%
dintre elevii din România sunt umiliţi sau agresaţi în şcoli. Sunt
datele îngrijorătoare ale asociaţiei Salvaţi Copiii strânse în ultimii
şapte ani. Specialiştii sunt îngrijoraţi de fenomenul denumit bullying
şi spun că toate aceste experienţe le marchează destinul tinerilor.
Autorităţile nu au găsit încă o soluţie pentru a pune capăt fenomenului.
Luca,
aşa cum o să-i spunem acestui elev pentru a-i proteja identitatea,
spune că a fost marginalizat de cum a păşit în clasa a IX-a. Colegii au
făcut continuu glume pe seama lui. Abia acum, după doi ani de umilinţe, a
găsit puterea de a povesti ce i s-a întâmplat.
Luca:
"Nici măcar nu te întreabă cum te cheamă, doar aşa, te judecă imediat
după faţă. Încercau să se lege de absolut tot ce vedeau, de gesturi sau
felul de-a răspunde la ore."
În alte cazuri, situaţiile au degenerat.
Imaginile
au fost suprinse în urmă cu trei ani în Oradea. Un elev a fost legat la
ochi, înghesuit în portbagajul unei maşini şi dus pe un câmp din afara
oraşului. Acolo a fost ameninţat de mai mulţi colegi, care au
înregistrat totul şi apoi au postat filmul pe internet. În timp ce
agresorii susţin că a fost o farsă, părinții băiatului şi-au căutat
dreptatea în instanță.
Mircea Ursuţa,
avocatul victimei: "A fost nevoie de vizite la psiholog, iar o chestie
de genul acesta te marchează, acum nu ştiu dacă pe viaţă, dar pe o
perioadă îndelungată de timp. S-a finalizat cu amendă pentru toţi
participanţii la farsă şi cu despăgubiri de 15.000 de euro."
Datele Asociatiei "Salvati Copiii" sunt îngrijoratoare.
Diana
Stănculescu, reprezentant al ONG-ului "Salvaţi Copiii": "La nivel de
şcoală, aproximativ 80% dintre elevi au spus că au fost măcar o dată
martori sau implicaţi direct într-o situaţie de bullying."
Alin
Creţu, psiholog: "Unii dintre copii se simt superiori celorlalți.Alții de exemplu, au o fizionomie care inspiră milă, asta făcându-i pe ceilalţi ca să îi
agreseze."
Autorităţile din România nu au încă soluţii pentru stoparea fenomenului.
În
străinătate, însă, astfel de cazuri sunt aspru pedepsite. De exemplu,
într-un oraș din statul american Wisconsin a fost introdusă o lege prin
care părinții elevilor agresori plătesc bani grei pentru acțiunile
copiilor lor.
